10 kopīgi interviju jautājumi skolotājiem

Jūs esat ieguvis visu nepieciešamo izglītību, nokārtojis pareizos testus, ieguvis atbilstošu sertifikātu un veicis savus novērojumus un studentu mācīšanu. Nākamais solis, lai kļūtu par skolotāju, ir faktiski nolaist darbu, un, pirms tas notiks, jums būs nepieciešama veiksmīga intervija.

Atkarībā no katras iestādes prakses tevi var intervēt viena persona, personāla grupa, skolas valde vai citas skolas personāla kombinācijas. Dažos gadījumos jums būs jānovirza studentu jautājumi.

Neskatoties uz iespējamajām interviju iespējām, ir vairākas kritiskas mācīšanas jomas, kuras vienmēr tiks gaidītas. Piemēram, šeit ir 10 izplatīti skolotāju interviju jautājumi un labākais veids, kā uz tiem atbildēt.

1. 'Kāpēc jūs vēlaties strādāt šajā skolā?'

Cerams, ka ir vairāki iemesli, kāpēc jūs izvēlējāties šo konkrēto skolu, un uz to varat viegli atbildēt. Pat ja tas nav jūsu sapņu darbs, varat atrast veidu, kā pārliecināt intervētājus, ka jūs ļoti interesē šī ziņa. Gatavojoties jebkurai intervijai, tā ir laba ideja, lai vispirms veiktu pētījumu. Apmeklējiet vietni, izlasiet viņu Ofsted ziņojumu un pārbaudiet viņu reputāciju tādās vietnēs kā Mūsnet un sociālajos medijos.

Ja iespējams, organizējiet skolas apmeklējumu. Tas palīdzēs jums izjust atmosfēru, studentus un potenciālos kolēģus.

Visa šī sagatavošanās palīdzēs jums sniegt konkrētus iemeslus, kāpēc izvēlējāties pieteikties. Neatkarīgi no tā, vai tā ir viņu iekļaujošā mācību filozofija, viņu reputācija sabiedrības līdzdalībā vai visaptverošā mācību programma, noteikti ņemiet vērā, kā jūsu zināšanas un entuziasms palīdzēs šiem aspektiem attīstīties. Pieminiet visas jomas, kurās varat pievienot pievienoto vērtību, piemēram, ārpusklases aktivitātes jūsu mācību priekšmetā, kuras skolai šobrīd nav.

2. 'Kāda ir jūsu mācību filozofija?'

Neatkarīgi no tā, vai jums tiek uzdots šis konkrētais jautājums vai jūs esat vērsts uz “pastāstīt man par sevi”, jūs vēlēsities būt gatavs ar detalizētu personīgās filozofijas skaidrojumu. Tas balstīsies uz metodēm, kas apgūtas skolas laikā, personīgajiem uzskatiem par to, kā un kāpēc nodot zināšanas skolēniem, kā arī ar pieredzi, kas gūta iepriekšējās skolotāju lomās.

Tā ir ierasta intervijas kļūda, ka tramdīt un aiziet pārāk daudz pieskares. Tas var kaitēt jebkuram darbam, bet jo īpaši skolotāja amatam, kur efektīva komunikācija ir galvenā prasme. Lielisks veids, kā strukturēt atbildi par savas filozofijas ieviešanu, ir STAR metodes izmantošana:

  • Situācija: aprakstiet stundu stundā, kurā dažiem vai visiem skolēniem bija grūti aptvert pareizos jēdzienus vai nonākt pie pareizā secinājuma. Vai kādam no studentiem bija problēmas ar frakcijām vai gramatikas noteikumiem vai romāna interpretāciju?
  • Uzdevums: pārrunājiet, kāda bija jūsu misija šajā gadījumā, vai tā bija panākt, lai visi studenti vairāk iesaistītos materiālā, vai arī, ja jums vajadzēja palīdzēt vienam vai vairākiem no viņiem kādā tēmā, netraucējot pārējo klasi.
  • Rīcība: Izmantojot personīgo mācību filozofiju, kādas metodes jūs izmantojāt problēmas risināšanai? Vai jūs sniedza dažiem studentiem papildu palīdzību? Vai jūs piešķīrāt cita veida uzdevumu, kas bērniem šķita interesantāks?
  • Rezultāti: runājiet par to, kā ar jūsu metodēm un darbībām tika panākta dzīvāka diskusija par tēmu vai labākas atzīmes vai kā konkrētie studenti tagad bija nokļuvuši līdzcilvēku līmenī.

Vēl viens svarīgs jautājums, kas jāņem vērā, formulējot savu atbildi, ir skolas misija un filozofija. Ja skolai patīk pievērsties individuāla audzēkņa izglītības interesēm vai mācīšanai izmanto strukturētāku vidi, pārliecinieties, vai jūsu atbildes ērti sakrīt ar viņu mērķiem. Jums nav jāpieliek visa filozofija tikai tāpēc, lai atdarinātu savējo, bet gan parādiet, ka jūsu metodes ir pielāgojamas, lai sasniegtu gan vēlamos rezultātus, gan savējos.

3. 'Ko studenti meklē skolotājā?'

Iespējams, ka norādījumos, kā uz to atbildēt, ir darba aprakstā, kas jums tika dots. Vēlamais atribūts parasti ietver aizraušanos ar mācīšanu vispār, padarot mācību priekšmetu atbilstošu, labas komunikācijas prasmes un vēlmi strādāt ar jauniešiem. Kad pašiem vidusskolēniem jautāja par skolotājiem, viņi lūdza instruktoru, kuram viņi var uzticēties, kurš uzklausa viņu vajadzības un rūpes, kā arī ir pacietīgs, saprotošs un laipns.

Atbildot uz šo jautājumu, jūs vēlreiz gribat sniegt dažus piemērus tam, kā jūs jūtaties kā atbilstošs šiem kritērijiem. Dalieties, piemēram, ar anekdoti par to, kā jūs novedāt klasei savu zinātniskās fantastikas romānu kolekciju un ļaujiet studentiem aizņemties visu, ko viņi vēlas. Paskaidrojiet, kā tas palīdzēja iedvesmot savstarpējas uzticēšanās attiecības, izveidoja personīgu saikni ar skolēniem, kad viņi ar jums apsprieda grāmatas par vienu, un iedvesmoja skolēnus lasīt ārpus klases.

4. "Ko es redzētu, ja ieietu jūsu klasē?"

Uz šo jautājumu jūsu atbildē galvenā uzmanība jāpievērš pašiem studentiem. Īpaši sākumskolas un pamatskolas intervijās jūsu aprakstā var būt parādīti skolēnu labākie uzdevumi un mākslas darbi. Matemātikas skolotāju intervēšana vidusskolas amatam varētu būt par to, kā izmantot ziņojumu dēli fotoattēliem, kuros skolas labākie matemātisti uzvar vietējā vai valsts mēroga konkursā.

Lielākajā daļā jūsu atbildes jāuzsver studentu iesaistīšanās līmenis un atbalstoša mācību vide. Fortismere skolas direktore Helēna Entonija stāsta The Guardian, ka viņa dod priekšroku atbildēm, kurās ir atsauces uz “animētām diskusijām” un “studentiem, kas skaidri progresē, kā to apliecina mutiski un rakstiski”.

Tas varētu radīt papildu jautājumus par jūsu iespaidu uz skolēnu sasniegumiem - nekautrējieties sniegt piemērus portfolio, ieskaitot pozitīvas atsauksmes, ko esat saņēmis.

5. "Pastāstiet mums par laiku, kurā jums bija jāpārvalda graujoša studenta izturēšanās."

Lai arī izglītībā galvenā uzmanība tiek pievērsta instruktoram, uzvedības vadība ir arī jūsu lomas būtiska sastāvdaļa, un tā tiks izvirzīta vienā vai vairākos skolotāju interviju jautājumos. Šī ir iespēja dalīties ar savu personīgo filozofiju un stratēģiju, kā rīkoties ar traucējošiem skolēniem, taču jums ir jāatsaucas arī uz skolas politiku un to, kā tā informē par jūsu atbildi.

Vēlreiz izmantojiet iepriekšminēto STAR metodi, lai kodolīgi izskaidrotu situāciju, kad jūs tikāt galā ar sarežģītu skolēnu. Apsveriet iespēju izvēlēties piemēru, kurā bija iesaistīta sadarbība ar citiem darbiniekiem vai vecākiem, un norādiet, kā jūsu rīcība un lēmumi noveda pie pozitīva rezultāta. Jautājumos, kas saistīti ar papildu jautājumiem, varētu būt jautājums, ko jūs uzzinājāt no šīs situācijas, un ko jūs varētu darīt savādāk, ja atkal sastopaties ar to.

6. 'Kādas ir jūsu lielākās stiprās un vājās puses?'

Šis ir viens no biežākajiem interviju jautājumiem jebkurā jomā. Šī ir iespēja patiešām pārdot sevi skolai. Ja jums ir grūti runāt par sevi vienveidīgi pozitīvā gaismā, veltiet laiku, lai iepriekš praktizētu atbildes, lai intervijas laikā netiktu iestrēdzis. Runājiet par īpašām prasmēm, kas tieši saistītas ar mācīšanas stāvokli, piemēram, veiksmīgiem stundu plāniem un veiksmīgai komunikācijai ar vecākiem.

Mēģiniet sniegt dažus piemērus, kā jūsu prasmes veicināja jūsu studentu sasniegumus un iesaistīšanos. Esiet piesardzīgs un nepārspīlējiet ar savām zināšanām, it īpaši, ja jums to vajadzēs pierādīt, mācot stundu intervijas beigās.

Pārrunājot savas vājās puses, nelieciniet kaut ko lielu, piemēram, visu mācību priekšmetu vai galveno prasmi. Izvēlieties kaut ko vadāmu un ierāmējiet to kā jomu, kas ir jāuzlabo. Piemēram, Apvienotās Karalistes un Honkongas pasniedzēja Keitija Tolteta ierosina tādu jomu kā laika vadība: “Jūs varētu teikt, ka“ dažreiz man stundās ir tik daudz ideju, ka mēs to pārlaižam. Es strādāju pie sava laika pārvaldības, un tagad es esmu samazinot to līdz 60 minūšu nodarbībai.

7. "Izstāstiet mums savu nostāju par aktuālu izglītības jautājumu."

Jums var būt labi sagatavoti standarta jautājumi par mācīšanas stilu un uzvedības pārvaldību, bet vēl viens svarīgs intervijas padoms ir sagatavot pēc iespējas labāk sarežģītiem jautājumiem. Tie varētu būt prāta lasītāji vai psiholoģiski izliekumi, piemēram, draņķīgais “Ja jūs būtu koks, kāds koks būtu?”, Taču viens no biežākajiem skolotāju intervijas jautājumiem ir saistīts ar jūsu zināšanām par aktuālajiem jautājumiem.

Ilggadējais direktors un bijušais NAHT prezidents Gails Larkins iesaka pirms intervijas būt informētam par izglītības jautājumiem un būt gatavam vismaz trīs dažādās tēmās. Jūs vēlēsities atrast ziņas, par kurām jums ir skaidrs viedoklis un kuras varētu tieši ietekmēt jūsu klasi, bet neaizņemiet pārāk nišu - atlasiet dažas ziņas, kurām ir tālejoša ietekme. Tes vietne ir lielisks resurss Lielbritānijas skolotājiem, tāpat kā Izglītības nedēļa ASV.

8. 'Kā jūs informēt vecākus un iesaistīt viņu bērna mācībās?'

To var grupēt ar citiem intervijas jautājumiem par jūsu mācīšanas stilu vai studentu disciplīnu, taču skola noteikti vēlēsies uzzināt, kā jūs plānojat sadarboties ar savu skolēnu vecākiem. Runājiet par parasto e-pastu, biļetenu, konferenču, atvērtā darba laika un citu saziņas veidu izmantošanu.

Sniedziet piemērus, kā jūs iesaistāt vecākus viņu bērna gaitās, piemēram, pierakstoties pie uzdevumiem, piedalāties sadarbības projektos, piemēram, zinātniskās izstādes eksperimentos vai ģimenes koku izpētē, kā arī brīvprātīgajā darbā izbraukumos. Esiet gatavs apspriest to, kā jūs iesaistījāt vecāku palīdzību bērna mācīšanās grūtībās, disciplīnas jautājumos vai huligānismā. Diskrecija ir būtiska vecāku un skolotāju attiecību sastāvdaļa, tāpēc, citējot piemērus, nelietojiet īstos vārdus.

9. 'Mācīt un novērtēt stundu.'

Neatkarīgi no tā, cik liela pieredze jums ir bijusi mācīšanā, tā var būt nervu sabojājoša pieredze. Jums būs jāmāca stunda nepazīstamiem skolēniem jaunā skolas vidē, kamēr viņus novēro un vērtē. Stress var likt aizmirst dažas no elementārākajām publiskās uzstāšanās prasmēm, tāpēc atcerieties saglabāt pozitīvu ķermeņa valodu un siltu smaidu un izvairīties no sarunām pārāk ātri.

Pirms sākat, vaicājiet sēdvietu shēmu vai palūdziet studentiem iepazīstināt sevi, ja tā ir pietiekami maza grupa. Jūsu intervētāji būs pārsteigti, ja jūs savā vērtējumā varēsit atsaukties uz skolēniem pēc vārda.

Stunda var neiet perfekti, bet tas ir pareizi, jo svarīga mācīšanas prasme ir spēja paškritizēt. Jūsu vērtētāji vēlēsies, lai jūs atzīmētu visas problēmas, kā arī to, kā jūs varētu uzlabot vai izmantot atšķirīgu taktiku nākamajai nodarbībai. Apsveriet arī to, kā jums veicās, atsaucoties uz dzīvu grupas diskusiju vai katra studenta progresu un kā jūs to veidosit.

10. “Vai jums ir kādi jautājumi par mani?”

Jūs vēlaties parādīt intervētājam, ka jūs interesē šī nostāja, tāpēc jūsu atbildei uz to nekad nevajadzētu būt “nē”. Uzdodiet jautājumus par studentu kultūru, mijiedarbību ar sabiedrību, paredzētajiem mērķiem pirmajā gadā vai to, cik daudz vecāku ir iesaistīti aktivitātēs. Izmantojiet savus pētījumus par skolu, lai uzdotu specifiskus jautājumus, iespējams, par nesenām vadības izmaiņām vai klases lieluma samazināšanu.

Izvairieties no jautājuma par algu, atvaļinājumu vai citām priekšrocībām; par visu, kas nav apskatīts darba sludinājumā, var jautāt pēc tam, kad jums būs piedāvāts amats. Izvairieties no iespējamiem neērtiem jautājumiem, piemēram, kāpēc iepriekšējais skolotājs aizgāja. Savus jautājumus koncentrējiet uz darbu ar studentiem un skolas panākumiem.

Kā redzat, veiksmīgai apmācībai darba intervijā ir nepieciešama plaša sagatavošanās. Tā kā, lai būtu skolotājs, katrai stundai ir nepieciešams daudz sagatavošanās darbu, apsveriet šo iespēju un pieredzi, kuru varat izmantot visas savas karjeras laikā.

Vai nesen esat intervējis par pasniedzēja amatu? Pievienojieties diskusijai zemāk un paziņojiet mums, kādi jautājumi jums bija jārisina!

Atstājiet Savu Komentāru

Please enter your comment!
Please enter your name here